miércoles, 27 de junio de 2007

APRENDER A PENSAR



Damos por supuesto que el hombre es un animal pensante. Pero existe un mundo de diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y aquel deliberadamente desarrollado y entrenado.

Por otra parte, dada una misma herencia racial, el desarrollo de las posibilidades connaturales depende del empleo que cada cual dé a sus recursos. Un empleado puede convertirse en un ingeniero de primer orden; sus dotes hereditarias pueden permitirlo perfectamente. Pero en la ausencia de un desarrollo y entrenamiento adecuados, su capacidad potencial nunca se hará realidad. Lo mismo es con el pensamiento.

Hay dos tipos de entrenamiento que tienen el efecto de desarrollar y realizar una determinada capacidad hereditaria para pensar: el adiestramiento accidental y aquel debido a un proyecto deliberado. Supongamos, por ejemplo, que dos muchachos con la misma capacidad pensante potencial son colocados, el uno como ascensorista y el otro como aprendiz de ingeniero. Es obvio que este último tendrá que desarrollar más su capacidad pensante que el primero, por la sola condición de tener que adaptarse a su trabajo. Potencialmente son iguales, comienzan nivelados. Pero debido al hecho de que las circunstancias apremian a uno de ellos, pero no al otro, a desarrollar su potencialidad y realizarla, él parece ser, y es, un mejor pensador, es decir, más humano.

Podemos llevar esta idea aún más lejos. La gran mayoría de la gente tiene grandes potencialidades de pensamiento, mucho más allá de lo que comúnmente se sospecha: pero muy rara vez se dan las circunstancias a su alrededor de tal manera que necesiten actualizarse, así la gran mayoría muere sin darse cuenta de más que una fracción de sus poderes innatos. Los que han nacido para ser millonarios viven y mueren en la pobreza por la carencia de circunstancias que los habrían compelido a convertir su pasivo en activo.

Aprender a aprender..., enseñar a pensar..., enseñar a aprender... y también algunos dirían... aprender a enseñar... Son frases que están en boca de mucha gente dentro de este mundo educativo que nos rodea.

Últimamente se descubre que la verdadera función de la escuela es la de transmitir una habilidad que sintetice todas las demás funciones que le son propias: pensar. Después, y dependiendo del estilo y formación del interlocutor, se añaden otros complementos al verbo pensar: "creativamente", "críticamente" o "autónomamente".Pero, si tratamos de entender y comprender qué es esto de pensar y por qué razón es ahora el centro de la educación, los argumentos no acostumbran a ser, ni creativos, ni tan solo críticos, ni mucho menos autónomos... No se trata, pues, de técnicas de estudio con efectos especiales, sino de construcción del pensamiento. Por tanto, no es lícito reducirlo todo a una cuestión de procedimientos milagrosos, a no ser que lo que se quiera sea adaptar la cabeza de los alumnos a las rutinas de una función docente predeterminada. "En la escuela, a menudo... lo único que se aprende es a ser alumno ..."... como si todo el proceso de la escolaridad obligatoria se volviera un acto de amaestramiento socializado continuo y permanente, adornado con ciertos contenidos disciplinarios más o menos contextualizados. Y es que... si la escuela no es capaz de enseñar a pensar, es que realmente no es escuela. Y enseñar de verdad no es limitarse a impartir y repartir ... paquetes de información y, de tanto en tanto, controlar... su ingestión.

sábado, 9 de junio de 2007

SUPERACION DE LA POBREZA

La presidenta Michelle Bachelet anunció el viernes que los cuatro gobiernos democráticos que han gobernado Chile desde 1990 han reducido "la odiosa brecha de la desigualdad" al rebajar al 13,7% el nivel de pobreza, que al fin de la dictadura militar alcanzaba al 38,6%.

La mandataria señaló en un discurso en el Palacio de Gobierno que una reciente encuesta revela que "hemos reducido la pobreza, la indigencia y que hemos disminuido la odiosa brecha de desigualdad entre los que tienen más ingresos y los que tienen menos ingresos en nuestro país".
Según la encuesta Casen la pobreza experimentó una fuerte rebaja de cinco puntos al 13,7% en los últimos tres años y Bachelet dijo que esa reducción es producto de las políticas sociales de los cuatro gobiernos de la coalición oficialista desde 1990.

"No es menor lo que hemos hecho", resaltó Bachelet. "Somos el país latinoamericano donde hay menos gente pobre, el que más ha reducido la pobreza en menor tiempo, pero lo más importante es que además, lo ha hecho en libertad y democracia".

No obstante, 2,2 millones de los 16 millones de chilenos continúan sumidos en la pobreza en un país en que a todo nivel se reconoce la mala distribución de los ingresos.
"Hemos dado un paso importante en la superación de la pobreza en nuestro país", dijo Bachelet al entregar los resultados de la encuesta sobre la situación económica social de los chilenos, realizada en noviembre del 2006.

La denominada encuesta Casen, según informó a su vez la ministra de Planificación Clarisa Hardy, fue realizada por esa cartera en noviembre del 2006 en 335 de las 345 comunas del país en 73.720 hogares.

Agregó que en ese sentido se produjo un punto de inflexión en la desigualdad. "La brecha entre el 20% más rico y el 20% con menor ingreso ha disminuido desde 14,4 veces a 13,1", dijo.
Bachelet añadió que "queda demostrado que con el aporte de las políticas sociales se logra reducir a la mitad la brecha de ingresos entre los hogares de mayores y menores ingresos del país".

Destacó que el rol del Estado "es insustituible para corregir las desigualdades de ingresos en los hogares" por los aportes a los ingresos propios de los hogares mediante la entrega de subsidios, pensiones asistenciales y bonos en educación y salud.

El gobierno de Bachelet mantiene y ha aumentado la focalización de recursos a sectores más pobres mediante diversos planes de apoyo a nivel educacional, de salud y vivienda.

Hardy, a su vez, destacó que la mitad de la población en situación de pobreza en 1990 abandonó ese estado y un tercio dejó la indigencia. "Hemos pasado de 1,7 millón de personas a 500.000 en condiciones de indigencia en estos cuatro gobiernos", dijo la ministra de Planificación.

Según la encuesta, la pobreza a nivel rural es menor que la urbana. En el primer caso disminuyó del 19,9% al 12,3%, mientras que en el sector urbano bajó del 18,5% al 14%.

El informe económico-social surge en momentos en que el país vive una bonanza económica producto principalmente del fuerte precio del cobre, su principal producto de exportación, con una caja fiscal rebosante de dólares. La economía ha crecido este año el 6%, la inflación parece controlada y rondará a fines de año el 3% según las estimaciones, en tanto que el desempleo continúa a la baja y llega al 6,8%.

SUPERACION DE LA POBREZA

El índice de pobreza en Chile registró una drástica caída en los últimos cinco años según la última encuesta de Caracterización Socioeconómica (Casen).
Los resultados del estudio fueron entregados esta mañana por la Presidenta Michelle Bachelet y la ministra de Planificación, Clarissa Hardy.
Según el informe, la pobreza en Chile bajó de 18,7% en 2003 a 13,7% en 2006, lo que sifnifica que 696 mil personas abandonaron esa condición en el último trienio, ello a pesar que la población del país ha aumentado en casi medio millón de habitantes.
A su vez, la indigencia cayó en el mismo período de 4,7% a 3,2%, lo que implica que 210 mil personas dejaron esta condición.
"Los resultados de la encuesta Casen 2006 nos indican que hemos dado un paso importante para la superación de la pobreza en nuestro país", dijo la Presidenta Michelle Bachelet al entregar el informe en La Moneda.
El 13,7% se compone de un 10,5% de pobres no indigentes, y del 3,2% de pobres indigentes, antes señalado.
Esto significa que la población indigente son aproximadamente 500 mil personas, y el total de pobres supera los 2 millones.
Disminuye brecha de desigualdad
Otro dato relevante del estudio es que la brecha entre el 20% más rico y el 20% con menores ingresos cayó de 14.4 veces a 13.1, si sólo se consideran los ingresos autónomos de los hogares.
Lo anterior significa que por primera vez desde 1990 se produce un mejoramiento distributivo de los ingresos de los hogares.
"Queda demostrado que con el aporte de las políticas sociales se logra reducir a la mitad la brecha de ingresos entre los hogares de mayores y menores ingresos del país. En otras palabras el papel del Estado es insustituible para corregir las desigualdades de ingresos de los hogares", resaltó Bachelet.
Para ejemplificar lo anterior, la mandataria explicó que si a los ingresos autónomos de los hogares se agregan aportes fiscales monetarios directos como las pensiones asistenciales, el subsidio único familiar, el subsidio de agua potable, el bono Chile Solidario, y los aportes en educación y salud, la distancia entre el 20% más rico y el 20% más pobre se reduce a 7.1 vez.
"Estas cifras nos dicen algo muy importante: que se puede", remató la jefa de Estado.
Metodología
Por su parte, la ministra de Planificación informó acerca de la metología utilizada en esta encuesta.
Ésta fue realizada entre noviembre y diciembre de 2006, aplicándose a 335 comunas del país, dejándose fuera diez por razones de distancia y dificultad de acceso.
Fueron encuestados 73.720 hogares urbanos y rurales, constituyendo con ello la muestra más grande.
La información está siendo procesada ahora por las regiones para que sea útil en el análisis de políticas a nivel local.
Hardy agregó que al observar la evolución del índice de pobreza desde el retorno de la democracia en 1990 a la fecha, más de la mitad de la población abandonó esta condición en dicho período, y un tercio, la indigencia.
Fuente: asAutor: 24Horas.cl

jueves, 7 de junio de 2007

EL PERDON

Hace años un hombre joven que vivía en los Estados Unidos perdió la calma y se trenzó en una pelea con su hermano, lo golpeó tan despiadadamente que finalmente murió. El tribunal condenó a muerte al asesino. Pero todos los vecinos, recordando que había sido un buen hombre, llegaron a la conclusión de que aquel terrible incidente había sido tan solo un desliz. Apelaron al gobernador y le pidieron que perdonara a aquel hombre, y el gobernador los atendió cortésmente. Pero antes de perdonar al asesino, el gobernador se vistió de clérigo y se dirigió a la prisión para visitar al joven. Sin embargo, el preso no quiso hablar con el supuesto pastor, y le pidió que lo dejara solo. Silenciosamente, el gobernador se alejó. Poco después, el guardia vino a visitar al prisionero y le preguntó como le había ido en la entrevista con el gobernador.
_ ¿Qué quieres decir cuando dices gobernador? – preguntó el asesino.
_ Sí, me refiero al gobernador. Él vino a visitarte.
_ ¿Quieres decir que el que estuvo vestido de predicador era el gobernador?
_ Sí, ése era el gobernador – respondió el guardia.
El gobernador regresó a su oficina despreciado por aquel preso. Más tarde, cuando uno de los antiguos vecinos vino a visitar al gobernador, le preguntó: ¿Qué va a hacer usted con el joven condenado a muerte? _El caso está terminado – respondió el gobernador. Entonces le explicó que había ido a la prisión para hablar con él, y que el prisionero se había negado a mantener la entrevista y le había pedido que lo dejara solo.
El día de la ejecución llegó. El guardia le concedió al joven el privilegio de decir lo que él deseara. _”Qué nadie diga que muero porque maté a mi hermano”- dijo el asesino. _”Muero porque rechacé al gobernador y el perdón que me traía”. Los que sufran la muerte segunda, no morirán por sus pecados, por más horrendos que hayan sido, sino porque rechazaron o descuidaron recibir a Jesús en sus vidas y la redención o el perdón otorgado por Él.

PROMESA DE INTEGRIDAD

Unos jovencitos le pidieron a otro que se uniera a ellos para robar una casa. El joven permaneció silencioso un instante; luego les dijo: “Muchachos, ustedes saben que mi padre murió hace poco. Esta chaqueta que uso la confeccionó mi madre a partir de una que era de mi padre. Cuando me la puse por primera vez, ella me dijo: _Santiago, esta chaqueta abrigó siempre un corazón que era noble, honrado y honesto. Prométeme hijo mío, que siempre te esforzarás en ser tan honrado y honesto como fue tu padre – Y muchachos, yo respondí afirmativamente.
Aquello terminó el pleito, y Santiago quedó solo. Estaba vestido con el manto de justicia; y no podía pecar.
Crecerá en la mente receptiva una familiaridad con las cosas divinas, que será una barricada contra las tentaciones del enemigo.

DOBLEMENTE SALVADO

Cuando aún era un niño, los padres de Winston Churchil llevaron a su hijo de vacaciones al campo. Junto con otro niño, Winston fue a nadar. Se sumergió en la pileta y se hubiera ahogado si el hijo del jardinero no se hubiese arrojado a fin de rescatarlo y llevarlo a un lugar seguro.
Los Churchil quisieron recompensar al salvador del pequeño y le preguntaron a sus padres qué podían hacer por él. El padre del muchacho dijo que su hijo quería ir a la universidad para ser médico. Los Churchil ofrecieron pagarle el programa de estudio.
Años más tarde, Churchil se encontraba gravemente enfermo de neumonía. El rey de Inglaterra emitió ordenes para que fuera atendido por el mejor médico que pudieran encontrar. El médico elegido fue el Dr. Fleming, el inventor de la penicilina; remedio que curaría la neumonía, entre otras enfermedades: la misma persona que años atrás había salvado a Winston de morir ahogado.
Con agradecimiento, Churchil reconoció: “Es muy raro que un hombre pueda deberle la vida dos veces al mismo salvador”.
Cristo nos rescató de las profundidades del pecado, y también nos libera de los efectos del pecado por su gracia salvadora. No solo perdona nuestros pecados, para no morir ahogados por ellos, sino que también nos da el poder para vivir una vida libre de la enfermedad del pecado. Seamos francos con nosotros mismos; no debemos nuestra vida una o dos veces, sino completa y totalmente a la virtud salvadora de Jesucristo.